Hola a todos!
Feliz de traer algo excelente para el blog. Se trata de un texto del editor de Aikido Journal traducido a su vez por Enrique Muñiz (del grupo en Facebook Aikido Yoshinkan Medellín) y que copio para ustedes textualmente, pues me parece excelente la reflexión.
"¿Cuál es el punto de viajar a Japón pasando años intentando dominar algo que no se explica bien y está pobremente organizado?."
Uno de las cosas que recuerdo durante mis años de práctica de Aikido en Japón era el hecho que la mayoría de los instructores japoneses (incluyendo algunos de los nombres más famosos) no se tomaban el tiempo en explicar sus técnicas durante la práctica. Ellos demostraban la técnica simplemente 3 o 4 veces y luego decían, "¡Hai, dozo!" (¡Ok, prosiga y practique!).
Si usted hablaba con los estudiantes avanzados sobre su deseo que el maestro explicara más claramente, a menudo usted escucharía una respuesta del tipo: "tiene que prestar la mucha atención y ROBAR las técnicas". La explicación era que usted era un occidental y que el modo oriental para aprender era diferente. Usted tendría que adaptarse a su manera de aprender ya que estaba en Japón. ¡Las sombras del japonés inescrutable!
Bien, este tipo de contestación me satisfizo por un tiempo, pero luego noté algo...¡Los estudiantes avanzados —y la mayoría de los otros estudiantes también—nunca podrían hacer las técnicas en un nivel cercano al del maestro! Yo pensé, "¿Cuál es el punto de viajara Japón pasando años intentando dominar algo que no se explica bien y está pobremente organizado?".
Usted podría oponerse a este sentimiento diciendo que los occidentales esperan recibir todo en una fuente de plata. Ellos tienen que prestar mucha atención íntima a lo que el maestro estáhaciendo y luego entenderán si ellos son sinceros y dedicados.
Esto no me satisfizo y me pregunté ¿por qué si tiene muy pocos estudiantes que están deseoso pasarse el tiempo necesario "robando" las técnicas de su maestro y luego las experimentanpor sí mismos, qué le pasará a la escuela después de esto? Recuerde, ninguno de los estudiantes avanzados puede alcanzar el mismo nivel del maestro.
La respuesta es que la escuela tiende a fragmentarse y entrar en un estado de rápido declive. En la segunda o tercera generación, el maestro queda olvidado en los anales de historia aunque él puede haber sido una figura importante en su tiempo.
Morihiro Saito fue una excepción a esta regla. Esa fue una de las principales razones por las que escogí ir a Iwama y estudiar con él. Él explicaba lo que él estaba haciendo y demostraba la ejecución correcta de técnicas de un modo claro para que los estudiantes pudieran hacer un rápido progreso. Es más, él escribió y realizó varios videos dónde él presenta su sistema técnico en términos muy claros.
Hola a todos!El día sábado fue uno de esos días que indudablemente quedarán en la memoria de toda la familia marcial de Venezuela. La Alcaldía Mayor del Área Metropolitana de Caracas reconoció la labor de los pioneros y más destacados artistas marciales del paÃs 16/08/2011
Hola a todos!Un día de cumpleaños me regalaron uno de los libros de Fernando Savater: Los 7 Pecados Capitales un libro que aunque no habla de Aikido da una lección que seguramente nos servirá tanto para nuestra práctica y para todos los días de nuestra vida 18/08/2011
Hola a todos!Otra vez volvimos a uno de los blogs de OZ, más precisamente a Leyendas de Oriente y encontramos nuevamente un buen post que copiamos para todos ustedes... "Se necesita tener fuerza para ser firme, Pero se precisa coraje para ser gentil 19/08/2011
Hola a todos!Nos hemos vueltos muy rutinarios. cada vez que pasamos por blogs amigos conseguimos tanta información tan buena que sería un crimen no traerla aKOKYU-DOSA Esta vez, visitamos infoaikido y nos traemos este interesante artículo deBrian Kagen Interesante reflexión que de seguro nos ... 22/08/2011
Hola a todos!Crear un excelente texto depende de múltiple variables 22/08/2011
