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Pérdida de audición en un oído crea problemas de lenguaje en los niños

19/05/2010 12:57 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

Necesidad educación especial.Comprensión y lenguaje, no afecta coeficiente intelectual.Discriminación.Amplificar la voz de la maestra

PÉRDIDA DE AUDICION EN UN OÍDO CREA PROBLEMAS DE LENGUAJE EN LOS NIÑOS

La pérdida de audición en un oído es suficiente para que los niños tengan problemas de lenguaje. Pese a ello, especialistas alertaron en la revista Pediatrics que uno de cada 20 chicos con disminución auditiva no recibe la ayuda que necesita.

Recomiendan que se ubiquen en el primer asiento de la escuela, usen audífonos y se les imparta educación especial.

"La idea clave del estudio es no ignorar a los niños" con una disminución auditiva en un oído, dijo Sandra M. Grether, foniatra de University of Cincinnati, que no participó del estudio.

Un equipo de la Washington University, en St. Louis, Missouri, a cargo de la doctora Judith Lieu, evaluó a 74 pares de hermanos en edad escolar. La mitad presentaba algún nivel de disminución auditiva en un oído, mientras que el otro niño poseía audición normal.

Test de comprensión y lenguaje, sin afectar coeficiente intelectual

Los menores con la discapacidad rindieron menos en los test de comprensión y lenguaje, y fueron más propensos a concurrir a un foniatra que sus hermanos. Aun así, sacaron los mismos resultados en los test para medir el coeficiente intelectual.

Discriminación

"A diferencia de los niños con disminución auditiva en ambos oídos, que usan audífonos y reciben servicios especiales por la discapacidad, a los niños con problemas de audición en un oído no se los consideraría con una 'pérdida significativa de la audición'", escribieron los autores.

Agregaron: "Nuestros resultados sugieren que estos chicos deberían tener acceso a los mismos servicios que los niños con pérdida auditiva en ambos oídos".

Amplificar la voz de la maestra

Además de los audífonos, existen varias opciones para ayudarlos, como el uso de un sistema de FM para amplificar la voz de la maestra. Pero el equipo señaló que, a menudo, los padres tienen que insistir duramente para que las escuelas instalen ese sistema.

Grether celebró los resultados, ya que existían muy pocos estudios de este tipo. "Estos niños siguen peleando", dijo. "Es algo que se ve, pero sobre lo que no existen datos que los respalden", concluyó.

FUENTE: Pediatrics,


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Autor:
Marcela Toso (3015 noticias)
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Tipo:
Nota de prensa
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