Libro Blanco de la Atención Temprana (Anexo III)

Anexo C. Trastornos y alteraciones del desarrollo

Trastorno en el desarrollo motriz. Se aplica este diagnóstico cuando

consideramos se presenta una patología a nivel de vías, centros o circuitos nerviosos

implicados en la motricidad. Se incluyen las diferentes formas y grados de parálisis

cerebral, espina bífida, miopatías, etc. y también diferentes disfunciones motrices

menores (retardo motriz, hipotonía, dificultades en la motricidad gruesa o fina...).

Trastorno en el desarrollo cognitivo. Se incluye en este grupo a los trastornos

referidos a diferentes grados de discapacidad mental, funcionamiento intelectual límite y

disfunciones específicas en el procesamiento cognitivo.

Trastorno en el desarrollo sensorial. Se incluyen en este grupo los déficits

visuales o auditivos de diferente grado.

Trastorno en el desarrollo del lenguaje. Se incluyen en este grupo las

dificultades en el desarrollo de las capacidades comunicativas y verbales tanto a nivel de

comprensión del lenguaje como de sus capacidades expresivas o de articulación.

Trastorno generalizado del desarrollo. Este grupo comprende los niños que

presentan alteraciones simultáneas y graves de las diferentes áreas del desarrollo

psicológico (autismo y formas menores relacionadas con el autismo y la psicosis).

Trastorno de la conducta. Se incluye en este grupo a aquellos niños que

presentan formas de conducta inapropiadas y a veces perturbadoras.

Trastornos emocionales. Se incluyen aquí a los niños que presentan

manifestaciones de angustia, de inhibición, síntomas y trastornos del humor, etc...

Trastorno en el desarrollo de la expresión somática. En este grupo se incluyen

los niños que presentan patologías funcionales en la esfera oral alimentaria, respiratoria,

del ciclo sueño-vigilia, en el control de esfínteres, etc.

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Retraso evolutivo. En este grupo consideramos aquellos niños que presentan un

retardo evolutivo y no se sitúan en ninguno de los apartados anteriores. Constituye a

menudo un diagnóstico provisional, que evoluciona posteriormente hacia la normalidad

(evolución frecuente en el caso de niños que han padecido o padecen enfermedades

crónicas, hospitalizaciones, atención inadecuada), y en otros casos a diferentes

disfunciones, siendo la más frecuente el trastorno en el ámbito cognitivo.

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· Cohen

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