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La creatividad va unida a la lúdica

27/03/2010 14:05

0 En un proceso educativo que pretenda fomentar la creatividad la lúdica es importante, se puede evaluar y se le puede hacer seguimiento como proyecto científico

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Realizar actividades creadoras ludicas predispone al niño a caminos de diversion, satisfaccion e imaginacion esto se observa en el comportamiento no solo de los niños y de las niñas tambien puede observarse lo mismo en los jovenes y personas adultas que en el momento de accionar, de jugar, manifiestan alegria, espontaneidad y libertad recreando su diario vivir, manifestando sus emociones y sentimientos, identificando una serie de valores que ayudan al proceso educativo, logrando el fortalecimiento de la habilidad creadora que existe en cada uno de los seres humanos.

El ser creativo y ludico abre la posibilidad de proyectos en ambitos o tematicas diferentes buscando resultados u objetivos de aprendizaje distintos por ejemplo: identificarse con su contexto, sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente, el fomento del sentido de pertenencia, reafirmacion de la identidad cultural, apreciacion social de procesos tecnologicos o de valores artisticos, abrir caminos de emprendimiento.

En el marco de procesos cientificos pueden las comunidades educativas obtener la validacion de los procesos, y conocimientos obtenidos de los proyectos e innovaciones pedagogicas

Entre los diferentes tipos de procesos ludicos en lo que respecta a la socializacion en la categoria de juegos de armar existen un tipo de juego: el de construccion artistica: el cual desarrolla especificamente la dimension sensorial motriz la relacion de su entorno y la relacion con los demas, en este tipo de juego se demuestra la creatividad e imaginacion puesto que no se trata de un juego dado o terminado sino que por el contrario se debe construir un producto partiendo de unos materiales, puede ser material de reciclaje o recursos del medio: hojas, piedras, etc; en la tematica especifica brindada por el orientador que pueden abarcar la ecologia, valores culturales, procesos sociales, temas de matematicas, artistica, etc, en todo caso temas que puedan fomentar la apropiacion e internalizacion de aprendizajes especificos.

Los proyectos educativos que integran este tipo de juego: el de construccion artistica, permiten y se les debe realizar seguimiento asi como la correspondiente evaluacion permanente a lo largo de los procesos, logrando retroalimentacion de los mismos a traves de la socializacion, solo de esta manera en el marco de procesos cientificos pueden las comunidades educativas obtener la validacion de los procesos, resultados de aprendizaje y conocimientos obtenidos de los proyectos e innovaciones pedagogicas (que no son meras experiencias) que fomenten la creatividad.

El ser creativo y ludico abre la posibilidad de proyectos en ambitos o tematicas diferentes buscando resultados u objetivos de aprendizaje distintos

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